In sommige hardnekkige gevallen heeft de screening (MZO1) te weinig effect en komt de leerling niet genoeg op gang. Dat komt omdat gesprekken en de screening altijd ingrijpen op een cognitief vlak. Maar soms wordt het gedrag van een leerling zo sterk gestuurd door gevoelens dat "begrijpen" wat er gebeurt niet voldoende is. Je moet het ook voelen.
Voor die gevallen is het MZO2 bedoeld. Het MZO2 hebben wij ontwikkeld naar analogie van de Zelf Confrontatie Methode van Professor Hermans. Voor het begeleiden van MZO2-trajecten is een uitgebreidere training nodig.
Bekijk hiernaast onze video over MZO2
Deze stelling verandert alles. De vraag is niet meer: hoe motiveer ik een jongere? De vraag is: wat blokkeert hem of haar? En hoe kun je samen met hem/haar de hindernissen in kaart brengen?
Ongemotiveerde leerlingen krijgen vaak al jaren te horen wat ze fout doen. Niemand vraagt ze echt meer naar hun mening. Terwijl zij toch eigenlijk het best weten waarom ze iets wel/niet doen!
Jongeren willen best veranderen. Maar dat moet wel op hun manier. Als ze zelf niet begrijpen waarom je iets zou moeten doen gebeurt er natuurlijk helemaal niets!
Copyright: Bureau Nieuw Perspectief *** Powered by CMSimple_XH ***·w3schools-css *** Inloggen ·Laatste update: